قد تكون المغازل فيدجيت ألعابًا ممتعة ، ولكن لا يوجد علم وراء الادعاءات بأنها تساعد الأطفال في الانتباه والتركيز ، وفقًا لمقال مراجعة جديد.
قالت المؤلفة المشاركة في الدراسة الدكتورة روث ميلانيك ، مديرة برنامج متابعة حديثي الولادة في مركز كوهين الطبي للأطفال في نيويورك: "لا يوجد علم وراء فكرة زيادة الاهتمام". "يجب أن ننظر إليها كما هي: إنها لعبة ، لعبة ممتعة."
مطالبات الانتباه
تزعم بعض الشركات التي تسوّق الغزال المتململ ، أو الألعاب البلاستيكية الصغيرة المملوءة بالكرات التي تدور عند تدويرها ، أن الألعاب يمكن أن تزيد الانتباه لأولئك الذين يعانون من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD) أو تهدئة أعراض التوحد أو القلق. على سبيل المثال ، يدعي Cppslee Hands Fidget Spinner الذي تم بيعه على Amazon أن الألعاب رائعة للقلق والتركيز و ADHD والتوحد ، بالإضافة إلى الإقلاع عن العادات السيئة والبقاء مستيقظًا.
لمعرفة ما إذا كان لأي من هذه المزاعم التسويقية أساسًا في الواقع ، نظرت ميلانيك وزملاؤها في الأدبيات المتاحة للعثور على دراسات حول المغازل المتململ. وذكرت ميلانيك وزملاؤها في ورقة المراجعة الحالية أنه اتضح أنه لا يوجد دليل علمي يدعم هذه المزاعم التسويقية. قد يكون ذلك لأن الأدوات لا تفيد تركيز الطفل ، أو لأن لا أحد قد أجرى دراسة كافية بما فيه الكفاية حول الادعاءات.
فوائد التململ
تُظهر بعض الدراسات المحدودة فوائد التململ عند الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. على سبيل المثال ، في دراسة صغيرة نُشرت في عام 1995 في مجلة علم نفس الطفل والطب النفسي وجدت أن الصبية المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه الذين يمكنهم التحمل والتململ بدلاً من الجلوس لا يزالون يبدون اهتمامًا أكبر بمهمة ما ؛ ومع ذلك ، لم يتم عرض نفس المنفعة للأطفال الذين ليس لديهم ADHD. راقبت دراسة أجريت عام 2016 نشاط الأطفال عبر سوار الكاحل ووجدت أن الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه يميلون إلى أداء أفضل في مهام الانتباه عندما يمكنهم التململ.
عندما يتعلق الأمر بألعاب التململ ، وجدت إحدى الدراسات أن الأطفال الذين استخدموا كرات الإجهاد ، وهي كرات إسفنجية اسفنجي ، أبلغوا عن اهتمام أفضل في الفصل وتحسين الأداء. يظهر عمل آخر أن التحريك والحركة يطلقان إفراز النور إفرينالين والدوبامين ، وهي نفس المواد الكيميائية في الدماغ التي يتم تحفيزها بواسطة أدوية ADHD. ووجدت الدراسة أنه بالإضافة إلى ذلك ، تشير بعض الأدلة إلى أن أنواعًا معينة من ألعاب التنظيم الذاتي يمكن أن تحفز الأطفال المصابين بالتوحد على إكمال المهام في المدرسة.
لا دليل على الفوائد
وخلصت المراجعة إلى أنه لم تكن هناك دراسات نظرت على وجه التحديد في آثار المغازل على الانتباه. ولا يوجد لعبان للمساعدة على التشابه متشابهين ، لذلك يمكن أن يكون الاستقراء من الدراسات التي استخدمت ألعابًا مختلفة أمرًا صعبًا.
وأبلغ ميلانيك موقع Live Science أن "مفهوم استخدام معجون العلاج قد يكون مختلفًا عن استخدام كرة اسكواش قد يكون مختلفًا عن مفهوم استخدام سبينر تململ".
لقياس ميل الانتباه ، غالبًا ما يعطي الباحثون الأطفال مهامًا بسيطة ، مثل إضافة أو طرح أرقام صغيرة ، ثم حساب العدد الذي أكملوه (واستكملوا بشكل صحيح) إما مع أو بدون الألعاب ، قال ميلانيك. وأضافت أن الدراسات قد تقيّم أيضًا الاستماع والتذكر من خلال مطالبة الأشخاص بإعادة سلسلة من الأرقام سواء مع الألعاب أو بدونها. تقوم مجموعة Milanaik حاليًا بتقييم دور "معجون العلاج" في الانتباه ، على الرغم من أنه من المحتمل ألا يكون لها نتائج لعدة أشهر.
الحد من الاستخدام في المدارس
قال ميلانيك إن الآباء الذين يعتقدون أن المغازل المتملسة لديهم فوائد مقصودة لأطفالهم يجب أن يشعروا بالحرية في تجربة أطفالهم أثناء وجودهم في المنزل أو القيام بالواجبات المنزلية أو قراءة كتاب.
لكن السماح لهم بدخول الفصل الدراسي قصة مختلفة. ووجدت الدراسة أن معظم المدارس تحظر لعب الأطفال من الفصول الدراسية ، لكن بعضها ما زال يسمح للأطفال بإحضار المغازل لتتغلب على مشاكلهم الحسية. وأشارت الدراسة إلى أنه مع عدم وجود دليل علمي على فوائدها ، يمكن للغزلان المتململ في الفصل أن يضر أكثر مما ينفع.
على سبيل المثال ، تتفكك بعض المغازل المتعرجة بسهولة ، وقد تكون الكرات الموجودة بداخلها مخاطر الاختناق.
وقال ميلانيك ، علاوة على ذلك ، يمكن أن تكون مساعدة انتباه أحد الأطفال تشتيتًا مزعجًا لطفل آخر.
على سبيل المثال ، في الاجتماعات البحثية ، وجد ميلانيك أن المغازل المتملقة يمكن أن تشتت انتباه أعضاء المجموعة.
وقال ميلانيك "إنهم يصدرون ضوضاء تدور ونجد أنه يشتت الانتباه عندما يتعين علينا العمل في مجموعة - لكننا جميعًا نحب استخدامها."
وأشارت المراجعة بالطبع إلى أن أي لعبة تدخل إلى الفصل الدراسي يمكن أن تكون مصدرًا للتشاجر أو المقايضة أو أي سلوك آخر يشتت الانتباه ، مما قد يقوض أي فوائد محتملة محتملة.
قال ميلانيك: "الفصول الدراسية مجموعة رائعة من الأطفال". "بعض الأشياء التي قد تكون عظيمة لطفل قد تكون مشتتة للغاية لطفل آخر."
